Ini Contoh Soal Situasional Judgement Test untuk PPPK Guru

TRIBUN-MEDAN.com - Bagi calon aparatur sipil negara (CASN), baik Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) maupun Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS 2024) Guru melakukan serangkaian tes setelah lolos tahap administrasi, salah satunya adalah Tes Situational Judgement Test (SJT).

SJT dirancang untuk menguji dan mengetahui kemampuan peserta dalam beradaptasi dengan dunia kerja yang akan dihadapinya kelak.

Soal-soal SJT menggambarkan situasi kerja di sekolah, berbagai kasus yang mungkin akan Anda hadapi, dan Anda harus menentukan jawaban yang paling tepat. Hasil dari jawaban Anda akan menentukan apakah Anda lolos atau tidak.

Di bawah ini adalah contoh soal-soal Situational Judgement Test PPPK Guru yang dapat Anda jadikan acuan dan persiapan ketika Anda mengikuti SJT kelak.

1. Anda melihat rekan guru memberikan hukuman menggunakan pukulan dan tindak kekerasan lainnya

A. saya tidak ikut campur sebab tidak tahu alasannya

B. saya menanyakan alasannya melakukan hal tersebut

C. saya menegurnya dan mengingatkannya cara menghukum yang benar

D. saya mengingatkannya melalui Kepala Sekolah agar ia tidak melawan

Jawaban: c poinnya 4 kalau d poinnya 3

2. Anda mendengar salah satu siswa mencemooh bahasa daerah temannya, tindakan Anda

A. mereka hanya bergurau sehingga tidak perlu ditindaklanjuti

B. seharusnya setiap siswa mampu saling menghargai

C. saya mengingatkannya agar tidak mengulangi hal tersebut

D. saya memberikan hukuman serius agar menjadi contoh untuk yang lain

Jawaban: c poin 4 dan D poin 3

3. Saat Anda mendengar tetangga anda sedang bertengkar, maka anda

A. melindungi diri di dalam rumah

B. membela tetangga yang lebih dekat

C. melapor ke RT setempat

D. berusaha melerai

Jawaban: d poin 4 dan c poin 3

4. Saat anda melihat tetangga anda bertengkar hingga saling pukul, maka anda

A. melindungi diri di dalam rumah

B. membela tetangga yang lebih dekat

C. melapor ke RT setempat

D. berusaha melerai

Jawaban: C Poin 4 dan D poin 3

5. Salah satu siswa anda berbeda agama dari mayoritas siswa di kelas setiap hari Sabtu ia akan meminta izin untuk melakukan ibadah selama 1 jam dan meninggalkan sekolah, tindakan Anda...

A. memberi izin

B. memintanya menunda ibadah hingga jam istirahat

C. menyarankannya untuk ibadah di hari libur

D. memberikan izin Jika ia bukan siswa bermasalah

Jawaban: a

6. Anda adalah seorang guru yang mendapat tempat penugasan jauh di luar kota. Kondisi sekolah anda sangat kekurangan sarana prasarana sehingga proses belajar dan pembelajaran menjadi tidak maksimal. Sebagai guru tindakan yang anda lakukan adalah ...

A. Mengelola jam mengajar sehingga kedatangan di sekolah tersebut seminggu cukup dua kali saja

B. Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan keadaan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar

C. Mengajukan usulan ke instansi terkait untuk penambahan sarana dan prasarana pembelajaran

D. Mengkoordinir donasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran

E. Meminta siswa untuk tetap bersemangat belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak mengeluh

Jawaban: b

7. Kewibawaan guru akan terpancar dari ketaatannya terhadap aturan yang berlaku, kesepakatan yang telah dibangun bersama. Perwujudan dari ketaatan tersebut dalam tugas kesehariannya adalah ...

A. Menambah waktu pelajaran karena terlambat masuk kelas

B. Memberi sanksi kepada peserta didik yang melanggar tata tertib sekolah

C. Mengurangi nilai peserta didik karena sering terlambat masuk sekolah

D. Melarang peserta didik yang terlambat untuk mengikuti pelajaran

E. Memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

Jawaban: e

8. Ada peserta didik yang pasif dalam kegiatan pembelajaran tetapi prestasinya tidak kalah dibanding dengan peserta didik yang lain. Hal yang perlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah ...

A. Tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu peserta didik lain yang sungguh-sungguh belajar

B. Satu Peserta didik dengan lainnya perlu saling menghargai dalam mengikuti pembelajaran di kelas

C. Setiap peserta didik tanpa terkecuali harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran yang disajikan guru

D. Prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran yang disampaikan guru

E. Peserta yang kemampuannya kurang perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain

Jawaban: d

9. Sebagai sebuah sekolah swasta yang sudah besar, SMA Maju Berkembang mempunyai peralatan yang memadai. Laboratoriumnya sudah dilengkapi dengan alat dan bahan yang lengkap, bahkan juga didukung oleh jaringan internet yang baik di semua lokasi di sekolah.
Atas dasar kebijakan yayasan dengan alasan mengikuti revolusi industri 4.0 sekolah juga sudah menyediakan laboratorium virtual sehingga praktikum juga dapat dilakukan tanpa harus menggunakan laboratorium sebenarnya. Berdasarkan kondisi ini pembelajaran yang dilakukan guru sebaiknya ...

A. Merancang pembelajaran yang menyenangkan dengan menyelipkan permainan atau game yang sekaligus berfungsi sebagai alat evaluasi

B. Memperbanyak pembelajaran dengan metode diskusi khususnya jika menemukan hal-hal yang baru pada mata pelajaran

C. Mengajak siswa melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan fasilitas yang ada di laboratorium untuk menunjang pengalaman belajar siswa secara real

D. Memanfaatkan fasilitas TIKnya dengan membuat presentasi yang menarik pada setiap materi yang disampaikan

E. Memanfaatkan laboratorium virtual sehingga siswa mempunyai keterampilan dan literasi TIK serta sesuai dengan tuntutan revolusi industri 4.0

Jawaban: e

10. Pak Karim menggunakan e learning dan laboratorium virtual untuk mengajarkan konsep faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan Pak Karim meliputi:

11. evaluasi pengetahuan dengan mengukur penguasaan konsep siswa tentang faktor eksternal yang mempengaruhi tumbuhan.

12. evaluasi sikap dengan mengukur keterbukaan siswa dalam menerima kritik dan pendapat saat mempresentasikan laporan praktikum.

13. Evaluasi keterampilan dengan mengukur keterampilan siswa dalam menggunakan alat selama percobaan.
Tingkat kualitas kesesuaian evaluasi pembelajaran Pak Karim adalah ...

A. Kurang baik, karena evaluasi tidak tepat mengukur produk dan keterampilan

B. Baik, karena evaluasi dapat mengukur produk, proses dan sikap dengan tepat

C. Baik, karena evaluasi menggunakan alat ukur yang valid, reliabel dan objektivitas

D. Kurang baik, karena evaluasi tidak tepat mengukur keterampilan dan sikap

E. Baik, karena evaluasi telah mengukur pengetahuan, keterampilan dan sikap

Jawaban: d

11. Bu Lulu merupakan seorang guru di daerah pesisir, siswanya secara umum memiliki kemampuan kognitif yang cukup rendah karena sarana prasarana atau fasilitas sekolah yang kurang memadai dibandingkan dengan sekolah yang ada di kota. Sebagai guru profesional dan dengan memperhatikan keterbatasan yang ada, tindakan yang sebaiknya dilakukan guru untuk membuat suasana kelas menjadi lebih menarik untuk siswa belajar adalah ...
A. Memilih model pembelajaran yang tepat

B. Memilih pendekatan pembelajaran yang tepat

C. Memilih strategi yang tepat

D. Memilih media pembelajaran yang tepat

E. Memilih teknik pembelajaran yang tepat

Jawaban: a

12. Perhatikan KD berikut! KD.4.11 Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar. Rumusan indikator pencapaian kompetensi untuk keterampilan proses sains terintegrasi yang sesuai dengan KD tersebut adalah ...

A. Mendeteksi operasionalkan variabel dalam percobaan pengaruh limbah terhadap lingkungan

B. Mengamati proses perubahan lingkungan akibat limbah

C. Mengklasifikasi jenis-jenis pencemaran berdasarkan tingkat pencemarannya

D. Memahami proses degradasi lingkungan akibat limbah

E. Mengkomunikasikan data hasil pengamatan pengaruh limbah terhadap lingkungan

Jawaban: e

13. Perhatikan tujuan pembelajaran pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam pembelajaran Biologi berikut ini. 'Siswa mampu membedakan respirasi aerob dan respirasi anaerob dengan melakukan percobaan dan
mampu mengkomunikasikan hasil pengamatannya'.
Rubrik penilaian yang tepat untuk mengukur tujuan tersebut adalah ...

A. Mengidentifikasi hasil respirasi

B. Mengamati proses respirasi

C. Menyimpulkan perbedaan respirasi aerob dan an aerob

D. Membandingkan tahap-tahap respirasi aerob dan an aerob

E. Mendeskripsikan mekanisme respirasi

Jawaban: c

14. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah...

A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa

Jawaban: E.

15. Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...

A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satuan pendidikan

E. Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci

Jawaban: A

(cr30/tribun-medan.com)

Baca berita TRIBUN MEDAN lainnya di Google News

Ikuti juga informasi lainnya di Facebook,Instagram dan Twitter